Match.com Discover Feature Do They Know if You Viewed Their Profile
(Учащиеся выполняют контрольную работу № 5 из сборника контрольных заданий Spotlight Test Booklet 7. Учитель также может предложить ученикам контрольные задания, приведенные ниже (2 варианта).)
Вариант 1
1. FШ in: online, virtua/, message, submarine, gadgets, trafficjams. One word is extra.
one) Effectually а tertiary of kids have ... in their rooms.
2) Students go ... to look up useful information.
three) There won't Ье whatsoever ... in cities of the future.
four) Click on "Create а ..." and type on it.
5) ane prefer ... dogs because y'all don't take to clean upwardly afterward them.
2. Put the verbs into the right hereafter forms.
1) Oh no! That сир ... (fa/[)!
2) 1 think the test ... (Ье) actually difficult.
3) What are your plans for the weekend? - 1 ... (tidy) ту bedroom.
4) 1 tin can't practice this. - i ... (help) уои. .
_5) Expect at the timetaЫe. We ... (accept) vi lessons on Fri.
iii. Cull the correct item.
1) lfyou mix/wi/1 mix ruddy and yellow, you get orange.
two) lf it won't/doesn't rain, the plants die.
three) lfyou get shopping tomorrow, ane meet /wi/1 meet уои at the mall.
4) Y'all won't learn ifyou won't/don't listen to me.
five) Don't worry! 1'11 answer ifhe calls /wi/1 са//.
iv. Cull the correct reply.
1) Get the lexicon and look ... the words you don't know. а) afterward Ь) up с) for
2) Does she look ... her petty sis?
а) later on Ь) upwardly с) forward to
3) She gave me some ... advice.
а) use Ь) used с) useful
iv) Press the pause ....
а) player Ь) fundamental с) push button
v) ... me an electronic mail when you have any news.
а) Ship Ь) Read с) Surf
vi) The cameras are programmed to ... pictures of Iicense plates. а) draw Ь) accept с) brand
5. Match the sentences (1-four) to their responses (a-d).
i) ane think at that place volition only Ье electronic books in the future.
2) This camera is really expensive!
three) Nosotros're having а picnic at the weekend. Practice y'all desire to join us?
4) Some scientists remember nosotros Iive in the fake reality. а) i like this idea. Where are nosotros going?
Ь) 1 hold with yous.
с) 1 don't agree with them.
d) That's true. 1 won't buy it.
Вариант2
1. Make full iri: underwateг, e-mai/, buttons, device, the Cyberspace, pгedictions. One discussion is extra.
one) All they have to practice is to press ... оп their gadgets.
2) People Шее making ... aЬout the futurity.
3) 1 don't Ьelieve people will live in ... cities in the futurity.
four) Сап you lot assistance me send an ... ?
5) 1 beloved this due east-book reading ... !
2. Put the verЬs into the correct futurity forms.
1) Do you retrieve y'all ... (invent) something?
2) They ... (tгave[) to Bharat. - Really? When did they decide that?
3) i hope one ... (not tel1) anyone.
iv) Look at the sky! It ... (гаiп).
5) Nosotros ... (accept) barЬecue оп Sat afternoon. Do you want to соте?
3. Choose the correct particular.
ane) If you printing / wi/1 pгess the push button, the door opens.
2) Не doesn't go out ifthe weather wi/ane Ье / is bad.
3) Hurry upward! We miss/wi/1 miss the train ifyou're late.
4) lf he doesn't/won't empathize, ane'11 explain it.
5) lf yous lose your fundamental, you lot non ореп / won't ореп the door.
4. Choose the correct answer.
ane) What are y'all looking ... ? - Му new МР3 histrion.
а) after Ь) up с) for
2) I'm really looking ... the summer holidays this twelvemonth.
а) subsequently Ь) upward с) forward to
3) Things don't happen quite that hands in ... life.
а) real Ь) reality с) really
4) Не showed her several electronic ..., such every bit а watch that you tin utilise as а telephone.
а) equipment Ь) gadgets с) consoles
5) 1s there whatever gratis websites where I сап ... my music and movie files from my laptop?
а) shop Ь) surf с) have
Урок 53. Peter Pan 165
6) Many websites allow visitors to ... text messages to mobile phones at по cost. а) read Ь) ship с) play
5. Friction match the sentences (1-4) to their responses (a-d).
fifty) They say there volition just Ье virtuaJ pets in the futurity.
ii) This smartphone is reaJly cool!
iii) We should buy а new laptop.
4) Some scientists think we live in the simulated reality.
а) You lot're right. 1 got it as а Ьirthday nowadays from my parents.
Ь) 1 don't think that's true.
с) 1don't hold with them.
d) That's true. But it'due south too expensive.
(Keys:
Вариант 1
1. l - gadgets; 2 - online; three - traffic jams; 4 - message; 5 - virtual.
2. l - is going to autumn; 2 - will Ье; 3 - ат going to tidy; iv - will assist;
5 - are having.
iii. 50 - mix; 2 - doesn't; 3 - will meet; iv - don't; 5 - calls.
4. lЬ,2а,Зс,4с,5а,6Ь.
5. lb, 2d, За, 4с.
Вариант2
one. 50 - buttons; 2 - predictions; three - undetwater; 4 - due east-mail service; 5 - device.
2. l - volition invent; two - are going to travel; 3 - won't tel1; 4 - is going to rain; 5 - are having.
3. 50 - printing; two - is; iii - volition miss; 4 - doesn't; 5 - won't open.
iv. lс,2с,За,4Ь,5а,6Ь.
5. fifty Ь, 2а, 3d, 4с.)
Подведение итогов урока
- Have you all finished? Get out your worksheets on my desk every bit y'all get out.
(Ученики сдают работы на проверку.)
- Today 1'm not going to set you lot any homework. Goodbye!
(Goodbye.
У р о к 53. Peter Рап
Цель: способствовать развитию навыков чтения и устной речи на основе прочитанного текста.
Оборудование: иллюстрации по теме урока.
Ход урока
Организационный момент
- Adept afternoon, boys and girls! (Good afternoon, instructor.
How are you?
- Is anyone away?
eleven. Работа по книге для чтения
Episode 4
- Expect at the picture on page fourteen. How аге Peter Pan and Wendy feeling?
- Is Tinker Bell happy also? Why?
(Учащиеся высказывают свои мнения. После этого ученики вместе с учителем проверяют ответы к упр. 2 (с. 36).
Keys: one - Wendy was very surprised. 2 - Не looked for Tinker Bell and she ftew to him. iii - I live in the Neverland with the Lost Boys. 4 - Volition you lot teach John and Michael besides? 5 - Peter Ыеw fairy dust on them.
Учащиеся обсуждают в парах вопросы упр. three (с. 36). Затем не- сколько учеников отвечают на них перед классом.)
- Look at the pictures on page 15. What аге the children doing?
- What helps them fty?
- The author created the story of Peter Рап subsequently imagining that some ofthe children he had befriended leamed how to fty. Create а story about а few of your friends travelling to а magical land. How volition they go there? What challenge will they confront when they arrive? How will they render? Will they Ье different because of their journey?
(Учащиеся выполняют задание в парах, затем несколько уче- ников рассказывают свои истории перед классом.)
Episode 5
- Look at the pictures on pages 16 and 17. (Учащиеся проверяют ответы к упр. one (с. 37).
Keys: fields, ocean, Peter, the Neverland, pirates, island, Indians, the Lost Boys.)
- Endeavor and give us equally much information as yous can aЬout each thing. For example, nosotros can run into fields in the start picture. Where аге the fields? What colour аге they? (Thefields are оп the is/and. They're greenish.)
(Аналогично учащиеся описывают остальные предметы. По сле этого учитель организует взаимопроверку ответов к упр. 2 (с. 37).
Keys: 1 С, 2Е, 3В, 4F, l, 6А.
На доске записаны слова.)
to nod а sharp hook
to cut off an entrance
to disappear а torso
(Ученики повторяют слова за педагогом хором и индивиду ально. Учащиеся объясняют значение слов с помощью учителя, а затем проверяют свои ответы по словарю.)
Урок 53. Peter Рап 167
- Read out and interpret the sentences with these words. (Учащиеся по очереди читают предложения вслух и переводят их.)
- Brand your own sentences with these words.
(Ученики составляют предложения устно. После этого уча щиеся читают вслух слова из упр. three (с. 37) и выполняют задание в парах, затем несколько учеников отвечают на вопрос перед классом.
Keys: scared (They are worried the pirates will effort and kill them.);
happy (The children are happy to Ье with Peter and have an gamble.); confused (They don 't know who the pirates are and why they hate Peter and the Lost Boys.); excited (This is а Ьig adventure. Will they get to fight the pirates?)
Учитель задает ученикам вопросы.)
- How do you recollect Michael feels when they arrive at the Neverland? How do you lot know?
- When Peter Рап was written, children frequently played pirates and
lndians. lfthe writer were writing Peter Рап today, what sorts of make-believe characters and adventures would the story contain?
(Учащиеся высказывают свои мнения.)
Episode 6
- Look at the pictures on pages xviii and 19 and answer the questions. (Учащиеся отвечают на вопросы упр. 1 (с. 37).
Keys: one - The pirates are in the woods Ьу the Lost Boys' house. 2 - Не is hurt Ьу the mushroom. 3 - They are running away from the crocodile. 4 - They feel scared.
Учитель организует взаимопроверку ответов к упр. 2 (с. 37).
Keys: one - the entrances; 2 - manus; 3 - clock; 4 - hears; 5 - mushroom; 6 - chimney; 7 - cake; eight - pirate ship.
На доске записаны слова.)
а taste а shore damp
to swallow to chat
to follow
(Ученики повторяют слова за педагогом хором и индивиду ально. Учащиеся объясняют значение слов с помощью учителя, а затем проверяют свои ответы по словарю.)
- Read out and translate the sentences with these words. (Учащиеся по очереди читают предложения вслух и перево
дят их.)
- Brand your own sentences with these words.
(Учащиеся составляют предложения устно, после чего обсу ждают в парах вопросы упр. 3 (с. 37). Затем несколько учеников отвечают на них перед классом.)
111. Инструктаж: no выполнению домашнего задания
- At habitation read Episodes 7, 8 and ix. Exercise the exercises in the section
Activities and get ready to answer the questions.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
Reader: Episodes 7-9 (р. 20-25); Activities: Episodes 7, 8 (р. 38),
Episode 9 (р. 39).)
Four. Подведение итогов урока
- Do you bask reading the story?
- What exercise yous expect to happen in the futurity?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! (Good day.
Module 6. HAVING FUN
Планируемые результаты
Личностные
1. Формирование мотивации к продолжению изучения ан глийского языка; развитие стремления к самосовершен ствованию в данной предметной области.
2. Развитие навыков коллективной учебной деятельности, умения работать в паре (группе); установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопо мощи и взаимной поддержке.
iii. Формирование устойчивой учебно-познавательной моти вации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.
four. Формирование коммуникативной компетентности в обще нии и сотрудничестве со сверстниками в проuессе учебной деятельности.
five. Формирование общекультурной и этнической идентично сти как составляющих гражданской идентичности лично сти; развитие стремления к лучшему осознанию культуры своего народа, готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других культур.
6. Формирование умения выражать эмоuии и чувства адекватно.
vii. Развитие стремления к совершенствованию речевой куль туры в uелом.
viii. Воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразова нию; осознание возможностей самореализаuии средствами английского языка.
Module 6. Having fun 169
ix. Знание основ здорового образа жизни и основ безопасности жизнедеятельности.
ten. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Метапредметные
Коммуникативные
1. Адекватно использовать речевые средства для решения раз личных коммуникативных задач.
2. Вести диалог этикетного характера в ситуации бытового общения.
iii. Читать текст с целью поиска конкретной информации.
four. Устанавливать рабочие отношения; эффективно взаимо действовать с учителем и сверстниками; способствовать продуктивной кооперации.
v. ПрояRПЯть готовность и способность к осуществлению меж- культурного общения на английском языке.
6. Развивать коммуникативную компетенцию.
Регулятивные
1. Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.
ii. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в но вом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и са мостоятельно.
3. Самостоятельно ставить цели, планировать пути их дости жения; выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
4. Оценивать правильность решения учебной задачи.
5. Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.
half-dozen. Вносить необходимые коррективы в действие после его за вершения, оценки и учета характера допущенных ошибок.
Познавательные
1. Использовать знаково-символические средства представ ления информации для решения учебных задач.
2. Создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
three. Выделять и фиксировать в тексте нужную информацию.
four. Осознанно строить свое высказывание в соответствии с по ставленной коммуникативной задачей.
five. Выполнять логические действия сравнения, анализа, об общения.
6. Овладевать исследовательскими учебными действиями, в том числе навыками работы с информацией.
7. Овладевать различными формами познавательной и лич ностной рефлексии.
Предметные
ane. Уметь употреблять лексику по темам <<Развлечения», <<За- нятия в лагере>>.
2. Уметь употреблять Present Perfect.
three. Уметь употреблять фразовые глаголы с соте.
4. Уметь приглашать, принимать или отклонять приглашение.
five. Знать приставки, с помощью которых образуются прилага тельные с противоположным значением.
half dozen. Овладевать навыками чтения и аудирования.
vii. Овладевать навыками диалогической и монологической речи.
8. Иметь базовые знания о странах изучаемого языка.
9. Овладевать произносительными навыками и навыками чте ния вслух.
Урок 54. The fun starts hither!
Цели: познакомить учащихся со структурой и содержанием модуля 6 учебника; способствовать развитию лексических навы ков по теме <<Развлечения>>, навыков чтения.
Оборудование: иллюстрации по теме урока.
Ход урока
i. Организационный момент
- Skillful morning, boys and girls! (Good morning, teacher.
- How are you lot?
- Permit's meet if anybody is here.
11. Знакомство с содержанием модуля
Source: https://studopedia.net/8_28200_vipolnenie-kontrolnoy-raboti.html
0 Response to "Match.com Discover Feature Do They Know if You Viewed Their Profile"
Postar um comentário